IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA "Las aulas: el papel de la inteligencia repartida" David. P

Cómo repartir la inteligencia

• La inteligencia físicamente repartida. Apuntes, diarios, carpe tas, calculadoras, ordenadores, etcétera.

• La inteligencia socialmente repartida. Aprendizaje grupal con un sistema de exámenes comunes al grupo. Solución de problemas en pareja. Enseñanza socrática, actividadesm dramáticas.

• La inteligencia simbólicamente repartida. Ensayos en matemáticas y en ciencias. Diagramas, tablas de clasificación, etcétera,

en literatura. Variedad de formas textuales: relatos, ensayos, listas, mapas conceptuales, gráficos, tablas bidimensionales.

Tener cuidado con;

• El (incierto) efecto oportunista. El benéfico de las nuevas configuraciones físicas, sociales y simbólicas no es automático. Se necesita ayuda para reconocer las oportunidades y para manejar la carga cognitiva. Cuidadosa estructuración de las motivaciones.

• La función ejecutiva en las tareas de dirección. La existencia de una buena función ejecutiva en alguna parte del sistema, no necesariamente en el alumno. Este recobra, finalmente, la función

ejecutiva.